Het komt steeds vaker voor dat ouders aangeven aan dat hun kind zo moe is, dat het niet meer tot concentreren en tot leren komt. Op advies van deskundigen volgen aanpassingen aan het lesprogramma; als leerkracht zorg je voor nog meer structuur en er komen koptelefoons in de klas.
In dit themacollege bespreken we verschillende manieren om te kijken naar prikkelverwerkingsproblemen. We redeneren eens niet terug vanuit een gedragsprobleem naar prikkelverwerking, maar andersom, namelijk vanuit de normale breinontwikkeling.

• Je kunt prikkelverwerkingsproblemen redeneren vanuit het vermoeide kinderbrein;
• Je hebt tools om het gesprek hierover te voeren op school, met ouders en met behandelaars.